Una altra peça clau i no menys important és la metodologia. El Procés de Bolonya abandona l’estructura tradicional de classes teòriques i examen final, per a donar pas a un model centrat en l’estudiant a través de la seva evolució en l’aprenentatge i de l’avaluació continuada per part del quadre docent, el que comporta hores de treball personal i un pes important dels treballs en grup. Per a això aquest model mesurarà les hores de treball personal, hores d’examen, preparació d’informes o presentacions orals, etc. Això representa una participació activa de l’estudiant que passa de subjecte passiu a actor dels seus propis estudis. Evidentment, aquesta metodologia representa una adaptació no només de l’estudiant sinó també del professor qui haurà de programar les activitats en curs i les pautes d’avaluació de les mateixes a través de rúbriques clarament especificades i concretitzades.
Podem considerar que el Pla de Bolonya ens ofereix les següents avantatges::
-
Possibilitat d’incorporació al mercat laboral al finalitzar el primer cicle (Grau/Bachelor).
- Revisió de les titulacions cada 6 anys per a mantenir la seva axreditació. Càrrega de treball mesurada per ECTS.
- ECTS que permeten la mobilitat entre països.
- Possibilitat de canvi de titulació sense perdre els crèdits obtinguts de la mateixa branca del coneixement.
-
Possibilitat d’obtenir crèdits a través de participacions en activitats culturals, esportives, de representació estudiantil, solidàries o de cooperació.
- Adquisició d’habilitats transversals amb valor afegit (oratòria, idiomes, etc.).
